GUIA DE LECTURA N º 1

Texto: KAPLÚN, Mario. “La naturaleza del medio”, en Producción de programas de radio. El guión. La realización. Ediciones CIESPAL, Buenos Aires. 1978, págs. 45-78

1-¿En qué nociones se asienta la idea que el medio radiofónico cuenta con especificidades particulares?
La noción en que se asienta la idea de que un medio radiofónico cuenta con una especificidad particular es que tiene requerimientos o exigencias propias. No respetarlos implica no respetar sus “reglas de juego”. Su consecuencia genera que la respuesta del oyente sea negativa. Es decir la especificidad condiciona la construcción del mensaje y condiciona cómo emitirlo para que sea escuchado, atendido y entendido.

2-¿Cómo explicaría la afirmación que sostiene que simultáneamente, “la radio es una técnica y un arte”?
Esta frase el autor la utiliza para sintetizar que la radio es un instrumento y no un medio, que debe ser conocido, que debe saberse utilizar, respetando sus limitaciones y posibilidades. El logro de esto es lo justifica la afirmación.

3-Enuncie y explique sumariamente las ventajeas cuantitativas de la radio.
Las ventajas cuantitativas mencionas en el texto son:
- Amplia difusión popular
- Simultaneidad
- Instantaneidad
- Largo alcance
- Bajo costo per capita
- Acceso directo a los hogares de los destinatarios.
Para el autor la radio es el medio de mayor penetración, que se expandió ampliamente por los “países del Tercer Mundo”. Esto lo justifica señalando que la tecnología ha favorecido el abaratamiento en los costos de los receptores y que este medio se adapta a “las culturas fundadas en la transmisión oral y a los valores no escritos”, dado que remarca que la radio es el “medio de la palabra” y que no necesita ser alfabetizado para comprender el contenido.
También explica que el alcance está relacionado con la densidad de receptores y que esto lo hace ser un medio popular sobre todo en las zonas rurales donde “frecuentemente es la única fuente de información y entretenimiento de los habitantes de Latinoamérica” con la ventaja de abarcar la mayor cantidad de personas en un mismo momento llegando el mensaje en forma directa.

4-Enuncie y explique mediante ejemplos las limitaciones de la radio.
- Unisensorialidad: la radio es un medio donde sólo se utiliza el sentido auditivo. No hay estímulos visuales, táctiles, olfativos o gustativos. Las consecuencias de esto pueden ser la fatiga, si el mensaje sonoro es monótono y aparece la distracción que esta relacionada con la capacidad de concentración, la cual es directamente proporcional al interés que despierte el contenido. Ejemplo: hablar de una exposición de cuadros por radio empobrece las posibilidades de valoración de los mismo, pues falta la imagen como anclaje de la palabra
- Ausencia de interlocutor: en la radio no hay una relación interpersonal directa, con el oyente, ya que este no puede intervenir. Quien emite no observa las reacciones del oyente que a su vez tampoco puede re preguntar. La unidireccionalidad implica verticalidad, la recepción es pasividad y dependiente Ejemplo: la participación de la audiencia en un programa es por medio del teléfono fijo o móvil y correo postal o electrónico.
- Fugacidad: el mensaje no perdura en el tiempo: “lo dicho, dicho está”. La reiteración permite salvar, en parte, esta realidad y asegurar la compresión y aprehensión de los conceptos. A su vez la redundancia limita la información pues debe organizarse según lo que se priorice decir. Ejemplo: en radio no es posible que para entender algo, el oyente tenga que recordar lo dicho en el primer bloque.
-Auditorio condicionado: los oyentes están condicionados por sus experiencias previas como escuchas. Estos hábitos y actitudes son difícilmente modificables. Ejemplo: los oyentes eligen según sus gustos. Frente a lo distinto muchas veces la respuesta es cambiar de programa.
El condicionamiento de la audiencia también refleja el grado de receptividad al cambio y la capacidad de compresión de los contenidos. Ejemplo: en un programa radial se plantea la problematización de “verdades” socialmente dadas por válidas muchas veces genera una respuesta de rechazo

5-Enuncie y explique mediante ejemplos las posibilidades de la radio mencionadas por Mario Kaplún
La radio según el autor mencionado, ofrece posibilidades de realizar una tarea pedagógica efectiva desde la radio, siempre y cuando el comunicador conozca el lenguaje radiofónico. Las posibilidades compensan las limitaciones que plantean Kaplun. Ellas son:
-Poder de sugestión: esta dado a partir de lo que se escucha. Los sonidos conforman imágenes auditivas las que despiertan en el oyente, asociaciones que evocan situaciones en las que esos sonidos estaban presentes. Permite la creación de climas que contextualizan a las palabras. La utilización de imágenes auditivas evita el cansancio de la concentración. Ejemplo: la noticia desde un evento narrada teniendo de fondo el ruido ambiente crea en la audiencia la sensación de estar allí y transmite el grado de tensión de la situación.
-Comunicación efectiva: según la psicología el sentido auditivo esta relacionado a la vivencia afectiva del hombre. Basándose en esto, la auténtica comunicación radiofónica debe tener un componente afectivo además del conceptual. Ejemplo: el pedido de dadores de sangre en un flash informativo y ese pedido en una entrevista a un familiar que cuenta sobre el enfermo.
-Empatía: se produce cuando el comunicador se proyecta en los oyentes. El autor dice que aquél se pone en el “pellejo” de éste. Es cuando se prevee las posibles reacciones o respuestas y esto se logra visualizando mentalmente a los oyentes, para lograr que él se vea reflejado en el mensaje. Ejemplo: cuando a un funcionario en una entrevista y el locutor le preguntan los temas que preocupan a los oyentes con los términos que se escuchan cotidianamente .
-Relación de identificación: es la que se produce cuando se tienen en cuenta las necesidades, explicaciones y respuestas de los oyentes. Lo cual genera una relación afectiva con el locutor que esta relacionada con el grado de empatía que este produzca. Ejemplo: aquellos comunicadores que cuando cambian de emisora, la audiencia los acompaña, oyéndolos en la nueva emisora.

6-¿Cuáles son y en qué se basan los formatos radiofónicos estáticos?
Los formatos estáticos son aquellos en los que se da lectura a textos sin tener en cuenta el tratamiento que deben tener éstos, en la radio. Por ejemplo la lectura de un discurso o la realización de una charla expositiva.
Las posibilidades de estos formatos son limitadas dado que en un programa monologado pasado los cinco minutos de exposición, la atención de la audiencia decae sobre todo si la misma, no esta acostumbrada a los conceptos abstractos.
Además en ese tiempo es difícil incentivar la imaginación con el uso de imágenes auditivas las cuales permitirían que la atención de la audición fuera más larga en el tiempo.
Por lo tanto la comunicación será fría, unipersonal, jerárquica, generadora de pasividad en el oyente, y de contenidos que no admiten distintos puntos de vista.

7-¿Cuáles son y en qué se basan los formatos radiofónicos dramáticos?
Estos formatos - diálogos o radioteatros - son más efectivos para la sugestión, para activar la fantasía y la inteligencia del oyente.
En este tipo de formato se genera el interés con imágenes auditivas al utilizar sonidos, palabras y efectos sonoros esto implica que se facilita la concentración del auditorio y se permite más expresividad en el mensaje.
Obviamente esto produce una relación de empatía entre oyente y personaje. Por lo tanto disminuye la unidireccionalidad.
El mensaje es implícito, se sugieren los contenidos que se presentan problematizado, a través de diálogos y de las situaciones dramatizadas, facilitando la comprensión de conceptos y evitado la monotonía discursiva.